Читай,страна!

Современная литература, со своими днищами реализма, фентези и постмодернизма поможет если и не отыскать ответы на вечные, или как их называл Достоевский «проклятые» вопросы, то, по крайней мере, выстроить свое внутреннее пространство, поразмышлять, пофантазировать и зайти в интернет. На этот раз – в Википедию.

На днях разгорелись неистовые споры по поводу опубликованной Институтом содержания и методов обучения РАО одной брошюрки – нового списка книг, рекомендованного для уроков в старшей школе. И, конечно, тут же нашлись рьяные противники – «Как так? Выкинуть из программы «Медного всадника», «Тихий Дон», «Даму с собачкой»! И заменить их на Пелевина, Улицкую или малоизвестного Эппеля». Куда только школа катиться…

Все напугались, а директор того самого института даже открестился от данных списков – это ошибка, не пишем мы таких методичек, - парировал Михаил Рыжаков.

Так кто же и в чем ошибается? И в чем собственно прецедент? Если «Медного всадника» проходят в 8-9 классе, но никак не в 10-11-том, а из всего Чехова школьникам положен только один рассказ – «Ионыч».

Культовый роман Пелевина «Generation „П“» депутаты-«консерваторы» обвинили в пропаганде наркотиков, а Улицкую в рекомендованном министрами школярам «Казусе Кукоцкого» - в муссировании темы абортов. С таким же успехом можно тогда и Достоевского заодно обвинить в пропаганде человекоубийств, а Тургенева в издевательствах над животными. Но, на мой взгляд, вернее смотреть на произведения и классиков, и современников с художественной точки зрения, ведь каждый автор по-своему талантлив и несет свою художественную правду. Пелевин и Улицкая – певцы современности и, наверняка, прочитать книгу где рассказывают о жизни сегодняшней, иногда абсолютно фантастической, старшеклассникам будет интереснее, чем того же «Недоросля» Фонвизина. А уже позже, они смогут обратиться к книгам классиков – если почувствуют внутреннюю потребность и сделают осознанный выбор.

Другой вопрос – насколько современная литература может быть полезна? Ну, уважаемые господа учителя, не переносите вы на дух «Поколение Пепси» - расскажите своим ученикам о другом произведении. К примеру, у того же постмодерниста Пелевина есть другие более свежие, качественно написанные и интересные романы «Ампир V» (повесть о настоящем сверхчеловеке, оказавшемся в мире вампиров) или«t» (о путешествии графа Т (прототип Льва Толстого) в загадочную Оптину Пустынь ), а у Улицкой - роман «Зеленый шатер», который предстает символом высокого и глубинного примирения сегодняшнего дня с прошлым, а заодно и примирения представителей ее поколения между собой. А если не можете вы сами читать книги ни одного, ни другого автора, то опять-таки выход есть – расскажите о любом другом современном авторе, а уж кого вы выберете – Гандлевского, Гришковца, Маканина или готично-постмодернистского Елизарова - это уж ваше личное дело. Главное, ведь привить любовь к чтению, дать представление о литературе, этапах ее становления, увлечь.

А еще современный роман – это кладезь, драгоценная копилка знаний, часто закрученная на динамично-фантастическом сюжете. Из книг того же Пелевина можно узнать о шумерской и египетской мифологии, христианстве, классике рока и основах пиара и множество других интересных вещей, только для этого нужно прочитать примечания, прочесть энциклопедию, обратиться к первоисточнику.

На мой взгляд Улицкой не пытаются заменить Пушкина: классика бессмертна, но вот прийти к ней нужно самому, в 18, в 30 или на пенсии, и главное здесь не путь, а как раз таки цель.